進入直播間，打開視頻連線，實時直播學(xué)習(xí)狀態(tài)……近年來，“云自習(xí)”在青少年群體中火爆起來，不少網(wǎng)絡(luò)用戶進入各類線上自習(xí)室，通過直播連線，以相互監(jiān)督的方式進行學(xué)習(xí)，從而營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在線上自習(xí)室里真的能“好好學(xué)習(xí)”嗎？半月談記者就此展開調(diào)查。

空前火爆

今年正月初三上午8點，大學(xué)生景源像往常一樣，早早地洗漱完畢，坐在書桌前，打開某款線上自習(xí)室手機App，設(shè)置學(xué)習(xí)目標、時間和模式之后，點擊進入一間“教室”，把手機放置桌子一角，前置攝像頭斜對著自己，便開始學(xué)習(xí)。

此時，教室里已經(jīng)有數(shù)十位同學(xué)連線學(xué)習(xí)。和景源一樣，他們都是“考研黨”。“‘座位’前后左右的人雖不認識，但我們通過直播相互督促學(xué)習(xí)，一起度過半個寒假，高峰時段一間‘教室’會有上百人在線。”景源說。

半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來，像這樣的線上自習(xí)室日趨火爆。除了線上自習(xí)室手機App，Zoom會議室也成為許多人“云自習(xí)”的場所，小紅書、抖音、b站等社交平臺上還有賬號為大家提供線上自習(xí)室。寒假期間，有的線上自習(xí)室同一時間在線學(xué)習(xí)人數(shù)高達上千人，甚至凌晨兩點仍有人在直播間學(xué)習(xí)。

線上自習(xí)室直播截圖

半月談記者梳理發(fā)現(xiàn)，線上自習(xí)室的用戶多為青少年群體，根據(jù)用戶不同需求劃分為多元種類，包括考研、考公、中高考、假期自習(xí)等，不少線上自習(xí)室還分為讀書屋、練字屋等專屬教室；一些線上自習(xí)室設(shè)置了上下課、學(xué)習(xí)時間表，為用戶詳細規(guī)劃了一整天的日程安排；不少自習(xí)室要求打開攝像頭，制定了“禁止玩手機”“禁止聊天”等規(guī)則。

此外，線上自習(xí)室還衍生出“線上自習(xí)室監(jiān)督”服務(wù)，在閑魚等平臺有用戶稱可提供24小時視頻監(jiān)督、有管理員的自習(xí)室服務(wù)，每月收費30元至100元不等；一些手機App開發(fā)商還提供線上自習(xí)室的軟件開發(fā)服務(wù)。

帶來學(xué)習(xí)的動力

不少“云學(xué)習(xí)”用戶告訴記者，線上自習(xí)室打破了時間和空間的束縛，比線下自習(xí)室更便捷，學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚。

“即使相隔很遠，不在同一座城市，我和朋友也能同時在場學(xué)習(xí)。”上海一所高校的研究生王婧怡說，她和同班同學(xué)都是提前約定好時間進行直播連線學(xué)習(xí)，“大家遇到難題都可以隨時討論解決”。

在b站、小紅書等社交平臺，不少線上自習(xí)大V和學(xué)習(xí)型Up主經(jīng)常分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)日程、知識要點等內(nèi)容，為廣大粉絲群體營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進一步帶動更多用戶主動學(xué)習(xí)，加入線上自習(xí)室。

半月談記者發(fā)現(xiàn)，線上自習(xí)室作為網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的衍生品，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會發(fā)展、用戶心理需求等多種因素有關(guān)。

業(yè)內(nèi)人士表示，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在快速革新中不斷推動新應(yīng)用、新場景、新模式和新業(yè)態(tài)的發(fā)展融通，如近年來不斷催生的游戲直播、直播帶貨、戶外直播等網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶逐年增多，年輕化趨勢明顯，互聯(lián)網(wǎng)直播內(nèi)容逐漸向生活化、日常化拓展，加之“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大力發(fā)展和推廣，線上自習(xí)、云自習(xí)等新學(xué)習(xí)業(yè)態(tài)成為必然。

此外，近年來，各地大、中、小學(xué)開啟網(wǎng)課模式，學(xué)生群體開始逐漸適應(yīng)線上學(xué)習(xí)環(huán)境，在線學(xué)習(xí)教育快速發(fā)展。因不能在線下自習(xí)室或教室學(xué)習(xí)，青少年群體為營造學(xué)習(xí)氛圍、加強自律、互相監(jiān)督，便主動尋求參與群體線上自習(xí)。

網(wǎng)民提供“線上自習(xí)室監(jiān)督”服務(wù)

“之前在家里上網(wǎng)課，期中考試沒有復(fù)習(xí)的氛圍，后來加入了線上自習(xí)室，和好幾百人一起學(xué)習(xí)，就像真的在教室里一樣?！绷魧W(xué)生李穎說，“打開攝像頭自己就不敢亂動了?！?/p>

引導(dǎo)線上自習(xí)室健康發(fā)展

線上自習(xí)室發(fā)展形勢以更便捷、更多樣的特點贏得了廣大青少年的青睞，但隨之產(chǎn)生的一些亂象不容忽視。半月談記者發(fā)現(xiàn)，一些線上自習(xí)室與“學(xué)習(xí)”背道而馳，充斥大量娛樂、廣告、收費等信息，儼然成為某些人賺取流量、牟取私利的工具。

半月談記者在某款目前較為火爆的線上自習(xí)室App上看到，該軟件界面以卡通為主題，并為每個用戶提供一個原始卡通人物形象，同時設(shè)有化妝、換裝等功能。用戶如需維護個人卡通形象，需充值幾十元到上百元不等。某些線上自習(xí)室App實則為游戲軟件、社交平臺，部分用戶甚至分享娛樂新聞，發(fā)布低俗信息；有的線上自習(xí)室App打著“免費學(xué)習(xí)”的幌子，一步步引誘用戶充值消費。

“功能花里胡哨，成了交友談戀愛的平臺，回歸‘學(xué)習(xí)’本質(zhì)不好嗎？”“自習(xí)都得看廣告，看了也不讓自習(xí)，還得接著看廣告，商家圈錢的‘吃相’太難看了。”“一些低俗的信息很有可能會傷害未成年人群體，甚至給不法分子帶來可乘之機?！辈簧儆脩敉虏?。

業(yè)內(nèi)專家認為，線上自習(xí)室屬于互聯(lián)網(wǎng)新生產(chǎn)物，尚處于起步發(fā)展階段，其商業(yè)化運營也將成為發(fā)展趨勢，需要在不斷完善中成長。但商業(yè)化運營依然要以“學(xué)習(xí)”為核心，不可脫離廣大用戶的需求。否則，肆無忌憚地開發(fā)娛樂性功能，急于尋求商業(yè)變現(xiàn)，則會砸了自家招牌，最終失去用戶信任。

針對目前的線上自習(xí)室發(fā)展狀況，業(yè)內(nèi)專家表示，線上自習(xí)室為廣大青少年群體提供了便捷、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)正面引導(dǎo)線上自習(xí)室健康發(fā)展。針對目前存在的各類問題，相關(guān)部門應(yīng)加以重視，依靠政策條例、技術(shù)手段等，積極形成行業(yè)規(guī)范和監(jiān)管機制，使得線上自習(xí)室的“學(xué)習(xí)”功能效果最大化，并為未成年人群體提供一個風清氣正的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

半月談記者 ：田中全 熊翔鶴