高考填報志愿，家有“奇才”該往何校去？

6月26日，南昌大學公布的一份2025年拔尖創(chuàng)新人才實驗班招生簡章，引發(fā)各界關注——

該校今年將開設9個拔尖創(chuàng)新人才實驗班，涵蓋人文社會科學、理科基礎學科、新工科、新文科、新醫(yī)科專業(yè)，擬招收304名學生。

實驗班如何為“非典型人才”開辟成長通道？南昌大學給出了答案：按照“個性化、小班化、國際化，導師制、學分制、書院制”的辦學思路，為具有創(chuàng)新能力的“奇才、偏才、怪才”脫穎而出創(chuàng)造良好成長環(huán)境。

從招生選拔到培養(yǎng)方式，再到評價體系……全鏈條的人才培養(yǎng)方式革新，幫助實驗班這塊“試驗田”早日長出創(chuàng)新的累累碩果。

為“非常之才”開非常之路

實驗班不是重點班，而是一塊創(chuàng)新苗圃。

那么，哪些“非常之才”能進實驗班？

記者注意到，南昌大學發(fā)布的招生簡章目前只明確了“全才”選拔條件：高考成績江西省排名物理組前6000名，歷史組前1500名可免筆試；高考成績達到各省一定的分數(shù)線；高中階段在全國中學生五大學科競賽(全國聯(lián)賽)中獲省級二等獎以上獎勵者……符合條件之一均可報名。

南昌大學際鑾書院院長、博士生導師王小磊表示，設立實驗班能為具有創(chuàng)新能力的“奇才、偏才、怪才”，創(chuàng)造脫穎而出的良好成長環(huán)境。

“我們非常歡迎一些單科成績非常優(yōu)秀，或者在各類競賽里面獲過獎的學生，這類學生也可以免筆試，列為‘專才’，直接進入面試環(huán)節(jié)。”王小磊說。

他認為，從人才發(fā)展規(guī)律上來說，義務和高中教育階段注重的更多是知識的全面，現(xiàn)實中也不可能有那么多“全才”。過于要求自身的全面性，反而不利于后期的培養(yǎng)和發(fā)展。

記者注意到，南昌大學此次實驗班的選拔與以往不同。過去是入學以后再報名，從報名到選拔前后共40多天的時間。今年，在開學前就可以通過線上報名系統(tǒng)報名，整個過程縮短到15天左右，極大地簡化了程序。

對許多學生來說，實驗班的吸引力在于高配的師資，能滿足不少考生和家長對后續(xù)升學深造的期待，但實驗班并不適合所有學生。

王小磊表示，考生在申請前需要從多角度考量。一方面，實驗班的選拔與普通考卷考試完全不一樣，考生需要在認知上理性對待；另一方面，實驗班對考生的學習能力、學術熱情，以及專長方面要求更高，應充分結合自身興趣和潛力來選擇。

從“學分銀行”到“科研戰(zhàn)場”

育“非常之才”，須“非常之道”。對這些“奇才、偏才、怪才”的培養(yǎng)，需要顛覆傳統(tǒng)教育范式。

為此，南昌大學實驗班發(fā)揮學校多學科交叉優(yōu)勢，探索學科交叉、科教融合、個性發(fā)展、協(xié)同育人模式，以培養(yǎng)“追理想、闖新路、攻難關、攀高峰”的交叉跨界創(chuàng)新拔尖人才。

王小磊坦言，實驗班的培養(yǎng)方式與以往高校教育方式不同，不依賴“學分”“績點”，而是注重思維與創(chuàng)新，極大地尊重學生的天賦、專長。

他認為，隨著數(shù)字時代的來臨，學生獲取知識的渠道不僅僅是課堂和書籍，根據自己的興趣愛好，個人在某些領域可能具備與眾不同的理解、思維、邏輯以及實操等方面的特長。

“在同一水平線上，過于糾結分數(shù)高幾分低幾分，并沒有太大意義。”在王小磊看來，實驗班的學生理應把更多的精力，放在創(chuàng)新性地去解決一些社會、生產、經濟等現(xiàn)實需求的問題上面。

如果學生具有突出業(yè)績或科研潛質，有望短期內產生國際級或國家級成果，將由各實驗班責任教授根據學生實際情況酌情提名，就學生的科研與專業(yè)部分予以賦分后，作為評價實驗班學生優(yōu)秀程度的依據之一。

簡單來說，就是以前看成績，現(xiàn)在看專長，尊重學生的天賦，讓他們把更多的精力集中在自己感興趣的方面。

據了解，南昌大學實驗班也設有淘汰機制和滾動機制，普通班的優(yōu)秀學生也有機會進入實驗班。

這種“能進能出”的彈性制度，既避免標簽化，又能保持實驗班的競爭活力。

人才鏈與創(chuàng)新鏈的精準耦合

南昌大學各類實驗班的開設，目的是廣泛培養(yǎng)各類學科的拔尖人才，讓創(chuàng)新的火種在紅土地上越燃越旺。

王小磊在接受記者采訪時透露，該校理工類基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班，是江西省第一批次人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，今年正式更名為“黃克智理工基礎學科實驗班”。

黃克智院士不僅出生在南昌，也是南昌大學理工基礎實驗班最早奠基人鄭泉水院士的導師。以黃克智院士的名字命名理工基礎實驗班，不僅是向這位力學泰斗致敬，更寄托著繼承其遺志的，在理工基礎領域尤其是力學領域培養(yǎng)拔尖人才的期待。

此次選拔招生的中微實驗班，則是由該校與中國光刻機研發(fā)領軍企業(yè)——中微半導體設備(上海)股份有限公司共同舉辦，計劃選拔20名學生，以智能物聯(lián)與微觀加工工藝及裝備為培養(yǎng)方向，把課堂與企業(yè)研發(fā)生產現(xiàn)場相連。

在日常教學中，實驗班的每名學生都會配一個導師，有些實驗班甚至實行雙導師制(校內+企業(yè))，學生可直接參與企業(yè)研發(fā)或重大科研項目。

“這是一場革新。”王小磊說，以科研為導向的培養(yǎng)方式，就是要讓學生能把更多的精力放在專業(yè)項目上去，選擇自己有興趣的方向，通過兩三年的學習加科研實踐，創(chuàng)造真正有創(chuàng)新性的科研成果。

劉文琴、信息日報全媒體記者黃祥晟/文